Konkurs na opracowanie koncepcji szkoły ponadpodstawowej wraz z poradnią psychologiczno-pedagogiczną w Tarczynie

Dzięki podziałowi funkcji obiektu na mniejsze bryły praca umiejętnie nawiązuje do skali zabudowy Tarczyna.  Zastosowanie skośnych dachów stanowi z kolei odniesienie do formy lokalnej zabudowy. Zaprojektowany kampus obejmuje czytelny podział funkcjonalny pomiędzy poszczególnymi obiektami. Wydzielenie auli szkolnej jako odrębnej bryły umożliwia użytkowanie tej przestrzeni poza godzinami pracy szkoły, natomiast zaproponowana forma daje szansę na powstanie charakterystycznej przestrzeni społecznej dla okolicznych mieszkańców. Całość zespołu poprzez swój niepowtarzalny charakter daje szansę na stworzenie charakterystycznego miejsca na mapie powiatu.

Autorzy pracy konsekwentnie zrealizowali ideę kampusu obiektów drewnianych o małej skali. Zaprojektowane wnętrza są spójne z formą zewnętrzną. Dzięki wykorzystaniu formy skośnych dachów autorzy proponują przestrzenie dydaktyczne o unikatowym charakterze, spójne z zewnętrznym wyglądem budynku.

Praca spójnie i konsekwentne realizuje decyzje materiałowe, zastosowanie drewna w obiekcie o zmniejszonej skali jest racjonalne i wpisuje się w trend obniżania obciążenia środowiska w kontekście pełnego cyklu życia budynków.

W opinii sądu praca zapewnia elastyczność użytkowania w kontekście możliwych przyszłych zmian funkcji. W podsumowaniu – poprzez zawarte w pracy wartości daje ona szansę na impuls do pozytywnych zmian otoczenia oraz zbudowanie nowego punktu odniesienia dla rozwoju miejscowości.

Uskokowy układ brył w elewacji wschodniej oraz wykorzystanie bryły sali sportowej jako ekranu stanowi w opinii sądu konkursowego właściwą odpowiedź na zagadnienie uciążliwości akustycznych od strony al. Krakowskiej. Otoczone pergolą patio wejściowe staje się wyróżnikiem nagrodzonej pracy. Sąd docenia wrażliwość przestrzenną z jaką zaprojektowano ten element, będący w przyszłości oprawą codziennego życia społeczności szkolnej.

Zaproponowane przestrzenie wspólne charakteryzują się wysoką jakością oraz właściwymi proporcjami w stosunku do pomieszczeń dydaktycznych. Dużą wartością pracy jest czytelna dyspozycja funkcjonalna z podziałem na poszczególne skrzydła budynku. Dzięki orientacji skrzydła dydaktycznego na osi północ - południe uzyskano właściwe nasłonecznienie sal lekcyjnych.

Praca charakteryzuje się właściwym dobór materiałów konstrukcyjnych pozwalającym na elastyczność realizacyjną w zakresie wprowadzenia prefabrykacji. Zastosowane materiały  elewacyjne pomagają osiągnąć efekt architektury lekkiej przy jednoczesnym utrzymaniu racjonalnych kosztów. Propozycja wykończeń wewnętrznych umożliwia uzyskanie wnętrz o wysokiej jakości i racjonalnych kosztach użytkowania.

Sąd zwrócił uwagę na rozwiązanie przestrzeni szatni odzieży wierzchniej będącej w pełnym kontakcie wizualnym z przestrzeniami głównej komunikacji. Rozwiązanie takie sprzyja utrzymaniu poczucia bezpieczeństwa osób korzystających z szatni.

Bardzo czytelnie wyodrębniony plac wejściowy od strony zachodniej, posiadający dobre proporcje, pozwalający m.in. na funkcjonowanie auli po godzinach pracy placówki. Kubatura szkoły ujęta w zwartą i efektywnie zaprojektowaną bryłę. Układ funkcjonalny czytelny i zdyscyplinowany. Ciekawą propozycję stanowiło połączenie konstrukcji murowanej i drewnianej. Wnętrza zaprojektowano w sposób powściągliwy, nadając im uspokajający charakter.

Wątpliwości jury wzbudziła długość elewacji zachodniej, w zestawieniu ze skalą nowo projektowanej ulicy stanowiącej przyszłe przedpole szkoły. Jednocześnie powtórnej analizy wymaga lokalizacja boiska sportowego nad aulą szkolną co w opinii sądu może rodzić problemy akustyczne.

Czytelny układ funkcjonalny szkoły i poradni, obu brył zaprojektowanych na rzucie kwadratu z „krużgankowym” przebiegiem komunikacji. Dopracowane założenia dotyczące sposobu funkcjonowania zajęć lekcyjnych poza budynkiem, które mogą służyć także lokalnej społeczności. Zwraca uwagę przemyślana architektura, o właściwej relacji zaawansowania technologicznego do projektowanej funkcji. Ponownej analizy wymaga sposób korzystania z auli po godzinach pracy placówki a także dostawy do zaplecza kuchennego.

Praca zawierała analizę zastosowanych rozwiązań pro środowiskowych w formie czytelnego schematu. Jednocześnie autorzy zaproponowali ciekawe rozwiązanie separacji przestrzennej funkcji dydaktycznej i sportowej w poziomie dachu – zaprojektowano ogród tworzący strefę odpoczynku i integracji uczniów. Praca proponuje właściwy dla funkcji dobór materiałów wykończeniowych i budowlanych.

Wątpliwość jury wzbudziło szerokie użycie przeszkleń od strony patio, mające wpływ na koszty utrzymania budynku w przyszłości. Wątpliwości wzbudził również sposób powiązania komunikacyjnego boiska na dachu z zapleczem szatniowym.